The Effectiveness of the Cooperative Learning Method: Student Facilitator and Explaining Type in Fostering Students Drama Writing Skills
Keywords:
Cooperative type Student Facilitator and Explaining; Drama writing skillsAbstract
The inadequate writing skills of students in crafting drama scripts are the primary issue addressed in this study. One of the strategies implemented to enhance these skills is the application of the Student Facilitator and Explaining type cooperative learning model. The purpose of this study was to assess the extent to which the Student Facilitator And Explaining type cooperative learning method can improve the quality of the drama writing learning process and develop students' drama writing abilities. We employed a qualitative approach utilizing a classroom action research strategy, involving 32 students enrolled in drama appreciation courses. The instruments used for data collection included observation sheets, interview guidelines, and drama writing assignments. The data were analyzed using comparative and critical techniques. The findings of the study indicated that the implementation of the Student Facilitator And Explaining type cooperative learning method significantly enhanced both the quality of the drama writing learning process and the overall outcomes of students drama writing.
References
Afrini Rahmi, R. Y. (2021). Penerapan student fasilitator and explaining terhadap keterampilan berbicara stkip pgri sumatera barat. Inovasi Pendidikan, 8(1a). https://doi.org/10.31869/ip.v8i1a.2749
Angraini, N., & Rohana, R. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama Menggunakan Media Cerpen. Lentera Pedagogi, 5(2).
Arafah, M., Sahruni, A., & Muhlis, M. (2022). Pengembangan Model Savikir (Somatic, Audiotory, Visualization, Intellectualy, Kinestetic, Improve, Repetition) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas XI. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 6(1). https://doi.org/10.31539/kibasp.v6i1.4706
Astiani, F., Bahar, A., & Amir, H. (2019). Perbandingan pembelajaran saintifik menggunakan model kooperatif tipe student fasilitator and explaining (sfe) dan student teams achievement division (stad) terhadap hasil belajar kimia. Alotrop, 3(1). https://doi.org/10.33369/atp.v3i1.9028
Astuti, S., & Fitriani, Y. (2019). Pengaruh model pembelajaran circuit learning terhadap keterampilan menulis naskah drama kelas xi ips sma negeri 3 unggulan palembang. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 9(2). https://doi.org/10.31851/pembahsi.v9i2.4290
Atiah, A., & Fitriyah, M. (2022). Penggunaan media film pendek dalam keterampilan menulis naskah drama kelas xi ma al-ittihad pedaleman serang. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(1). https://doi.org/10.31000/lgrm.v11i1.5781
Aunurrahman, A., Hafis, M., & Darajat, A. (2012). Pengajaran Menulis Menggunakan Pendekatan Genre kepada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia. Indonesian Journal of Functional …, 1(1), 44–57. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJFL/article/view/32620%0Ahttps://ejournal.upi.edu/index.php/IJFL/article/viewFile/32620/14266
Cordia, G. M. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas viii-a smpk st. paulus karuni pada materi geometri. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba, 3(1), 1–11.
Deni Hadiansah, Desty Rara Pringgandinie, Rani Rabiussani, & Yun Yun Qurota Ayunin. (2021). Model pembelajaran project based learning (pbl) dalam meningkatkan keterampilan menulis teks drama pada siswa mts al qomariyah garut. Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v6i1.1456
Ekorini, P. Z. (2021). Analisis Kemampuan Menulis (Writing) Ditinjau dari Tingkat Intelegensi Siswa. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan …, 4(1), 203–212. http://journal.rekarta.co.id/index.php/jartika/article/view/152
Fauziah, A., Lestari, S., & Suwarni. (2023). Peningkatan keterampilan menulis menggunakan metode project bassed learning pada pembelajaran teks drama kelas viii smp negeri 1 berbek tahun 2022/2023. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 7(1). https://doi.org/10.29407/jbsp.v7i1.20007
Fitria, N. (2021). Kemampuan Keaksaraan melalui Media Digital “Bermain Keaksaraan” pada Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.19109/ra.v5i1.6781
Hamid, N. (2019). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis melalui model pembelajaran student fasilitator and explaining (SFAE). Jurnal LEMMA, 6(1). https://doi.org/10.22202/jl.2019.v6i1.3397
Hasmi, L., & Retti, S. (2022). Model pembelajaran somatis auditori visual intelektual (savi) terhadap keterampilan menulis teks drama. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran), 5(2).
Hellen Hervinda. (2022). Pengaruh model pembelajaran circuit learning dan direct instruction terhadap keterampilan menulis naskah drama pada siswa kelas viii smp negeri 3 curug. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(4). https://doi.org/10.58192/sidu.v1i4.270
Heryadi, D. (2021). Menumbuhkan Kemampuan Menulis Akademik. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 17, 193–202.
Ihsan, M. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Student Fasilitator and Explaining untuk meningkatkan Kemampuan Matematis. Journal of Teaching Dan Learning Research, 1(1). https://doi.org/10.24256/jtlr.v1i1.597
Laondi, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Kimia Pada Materi Larutan Elektolit Dan Non Elektrolit Melalui Model Pembelajaran Student Fasilitator and Explaining. Dinamika Pembelajaran, 2(1). https://doi.org/10.36412/dilan.v2i1.1760
Lapi, Z., Yunus, M., & Hamid, S. (2021). The Implementation of Student Facilitator and Explaining Learning Model using Vlog Media to Improve the Creativity and Learning Outcomes of Students in Social Studies Subject at Panakkukang District, Makassar City. Bosowa Journal of Education, 2(1). https://doi.org/10.35965/bje.v2i1.1166
Malem, D. (2017). Upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining pada mata pelajaran penjas kelas vi sd. JS (JURNAL SEKOLAH), 1(2). https://doi.org/10.24114/js.v1i2.7348
Novitasari, H., Sutrimah, S., & Hasanudin, C. (2020). Analisis Keterampilan Menulis Teks Drama dengan Pembelajaran Quantum. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(2). https://doi.org/10.37905/aksara.6.2.179-190.2020
Perangin-angin, E., Purba, C. A., & Kembaren, I. (2021). Peningkatan keterampilan menulis naskah drama satu babak dengan teknik quantum writing siswa kelas viii-a smp hkbp medan. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1). https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1638
Permata, I. D., Andriani, L., & Granita, G. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Student Fasilitator and Explaining (SFaE) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis berdasarkan Self Efficacy Siswa SMP di Pekanbaru. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(4). https://doi.org/10.24014/juring.v2i4.7784
Purbatini, G. (2017). Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Menulis Drama Berbahasa Jawa dengan Model CTL Berbantuan Media Audiovisual. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 11(2). https://doi.org/10.24905/cakrawala.v11i2.847
Qomariyah, N. L., & Fauzi, A. (2021). Pengaruh Strategi Student Fasilitator And Explaining (SFE) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(2). https://doi.org/10.52434/jp.v15i2.1391
Septafi, G. (2021). Analisis Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2019. Educational Technology Journal, 1(2), 1–16. https://journal.unesa.ac.id/index.php/etj/article/view/13405
Setiawan, N. &. (2016). Penerapan Model Student Fasilitator and Explaining Berbantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika siswa. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1).
Simorangkir, M. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran student fasilitator and explaining (sfe) pada kompetensi dasar menghitung volume kubus dan balok mata pelajaran matematika kelas v sdn 060929 kec.medan johor t.a 2017/2018. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 9(3). https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v9i3.16372
Suhartini, S. (2015). Peningkatan keterampilan menulis naskah drama satu babak menggunakan model think-pair-share berbantuan alat peraga gambar berseri. Satya Widya, 31(2). https://doi.org/10.24246/j.sw.2015.v31.i2.p83-89
Syukron, A., Subyantoro, , Yuniawan, T., Bahasa, J., Indonesia, S., Bahasa, F., & Seni, D. (2016). Peningkatan keterampilan menulis naskah drama dengan metode picture and picture. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2).
Waningsih, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student fasilitator and explaining terhadap penalaran matematika dan kepercayan diri siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 2(2). https://doi.org/10.55719/jrpm.v2i2.167
Widodo, M. S., & Utami, S. (2021). Pengembangan Media Wayang Karakter untuk Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII. Patria Eduacational Journal (PEJ), 1(1). https://doi.org/10.28926/pej.v1i1.62
Yamtinah, Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni, & I Wayan Lasmawan. (2021). Pengembangan Instrumen Keterampilan Menulis Karangan Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Karangan Narasi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 94–104. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.262
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
